Investigación desde Alcalá de Henares
La Universidad de Alcalá continúa avanzando en innovación educativa con una investigación que aplica la inteligencia artificial a la enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE).
La doctora Sonia Adeva, coordinadora académica de Alcalingua, ha desarrollado un estudio centrado en el uso de metodologías innovadoras y experiencias inmersivas para mejorar el aprendizaje del idioma.
Tecnología al servicio del aprendizaje
La investigación parte de la idea de que la tecnología no es un fin en sí mismo, sino una herramienta. En este sentido, la inteligencia artificial se plantea como un apoyo al profesorado, facilitando tareas rutinarias y permitiendo centrarse en el acompañamiento y la creatividad.
Según Adeva, la IA generativa contribuye a hacer el aprendizaje más dinámico y atractivo, alejándose de modelos tradicionales basados exclusivamente en exámenes.
Aprender jugando con inteligencia artificial
El trabajo se estructura en dos partes: un análisis teórico sobre el uso de la IA y la gamificación en la enseñanza de lenguas, y una propuesta práctica.
Esta última se materializa en un escape room educativo titulado Los Viajeros del Tiempo, diseñado para estudiantes de nivel B1. La actividad propone aprender los tiempos verbales del pasado a través de un recorrido por distintas épocas históricas, combinando lengua, cultura y narrativa.
Aplicación en el aula
La propuesta ya se ha puesto en práctica en las clases de Alcalingua, el centro de español para extranjeros de la UAH. En ella, los estudiantes deben resolver retos utilizando el idioma de forma activa, cooperativa y contextualizada.
El proyecto incluye recursos como vídeos, audios y pruebas interactivas, con el objetivo de fomentar no solo el aprendizaje lingüístico, sino también la comprensión cultural.
Resultados y evaluación inicial
La iniciativa fue probada con un grupo piloto de 24 estudiantes. Los resultados reflejan una valoración positiva por parte del alumnado, especialmente en los aspectos más dinámicos y participativos de la experiencia.
No obstante, también se detectaron algunas dificultades en el uso de herramientas digitales, lo que permitirá mejorar futuras aplicaciones.
Uso ético de la inteligencia artificial
La investigación también aborda los retos éticos del uso de la IA en educación. Adeva subraya la importancia de que el alumnado verifique la información, desarrolle pensamiento crítico y evite el uso de datos personales en estas herramientas.
Un modelo exportable
Aunque el estudio se centra en la enseñanza del español, sus conclusiones pueden aplicarse a otros idiomas y contextos educativos, lo que abre nuevas vías para la innovación en el aprendizaje de lenguas.
