Inscripción abierta hasta el 31 de enero
La Comunidad de Madrid ha abierto el plazo de inscripción para que los alumnos de Educación Primaria de todos los centros educativos de la región participen en la segunda edición de la Liga Intermunicipal de Minecraft. Desde hoy y hasta el próximo 31 de enero, los escolares interesados podrán optar a una de las 100 plazas disponibles.
Una iniciativa educativa con gran acogida
El proyecto está impulsado por la Consejería de Digitalización, en colaboración con la de Educación, Ciencia y Universidades, y regresa a las aulas tras el éxito de su primera edición. El pasado año participaron 2.550 alumnos de 30 colegios pertenecientes a nueve municipios, consolidando esta propuesta como una experiencia educativa innovadora.
Aprender el patrimonio local jugando
La Liga Intermunicipal de Minecraft tiene como finalidad acercar el patrimonio cultural de pueblos y ciudades madrileñas al alumnado, utilizando el videojuego Minecraft en una versión adaptada al entorno escolar.
Los estudiantes, organizados por equipos, deben elegir un monumento emblemático de su localidad, investigar sobre él y recrearlo en un entorno virtual, diseñando un mundo digital que lo contextualice.
Desarrollo de competencias clave
El programa está dirigido a alumnos de segundo y tercer ciclo de Primaria, y permite trabajar habilidades de informática, investigación histórica e interpretación de espacios, además de aplicar conocimientos de distintas materias.
A lo largo del proceso se refuerzan competencias como el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la resolución de problemas.
Un torneo en varias fases
La competición está abierta a todos los colegios de la región y se desarrollará en tres fases clasificatorias. Durante ellas, los alumnos, acompañados por sus docentes, deberán superar distintos desafíos vinculados al currículo académico.
Los equipos irán acumulando puntuaciones otorgadas por un jurado, y solo los mejor valorados avanzarán a las siguientes rondas.
Investigación más allá de lo digital
Los retos planteados no se limitan al uso de herramientas digitales. Los participantes deberán aplicar métodos de documentación tradicionales, como entrevistas, visitas a los espacios elegidos o recopilación de material gráfico y escrito, fomentando un aprendizaje más completo y experiencial.
