Docencia e innovación frente al aumento de la ansiedad estudiantil
La Universidad de Alcalá celebrará los próximos 25 y 26 de mayo la XVIII edición del Encuentro Interuniversitario sobre Docencia Universitaria (EIDU), centrado este año en la salud mental y la atención dentro de la comunidad universitaria.
El encuentro llevará por título “Atención, concentración y salud mental en la educación universitaria del siglo XXI: La innovación docente como recurso positivo” y se desarrollará en el Rectorado y en la Escuela de Arquitectura.
Un encuentro sobre bienestar y educación superior
La edición de este año parte de la preocupación por el aumento de los niveles de ansiedad, agotamiento y dificultades de concentración entre el estudiantado universitario, factores que afectan cada vez más al rendimiento académico y a la experiencia educativa.
Desde la organización consideran que las respuestas a esta situación deben ir más allá de la atención psicológica puntual e incorporar nuevas estrategias docentes y metodológicas.
Mesas redondas y debates sobre salud mental
La inauguración tendrá lugar el 25 de mayo a las 15:00 horas en el Salón de Actos del Rectorado y estará a cargo del vicerrector de Coordinación, Innovación Docente y Formación del Profesorado, Héctor del Castillo.
Además, tanto la apertura como la primera mesa redonda podrán seguirse en directo a través del canal de YouTube de la universidad.
Durante las dos jornadas se celebrarán mesas redondas, sesiones de pósteres y comunicaciones orales centradas en la atención, la concentración y la salud mental desde la perspectiva del profesorado, del personal universitario y de los estudiantes.
Estrategias para mejorar la experiencia educativa
El encuentro está impulsado por IDEO, el Centro de Apoyo a la Innovación Docente y Estudios Online de la UAH, dependiente del Vicerrectorado de Innovación Docente y Transformación Digital.
Desde el centro destacan que la innovación docente puede convertirse en una herramienta para reducir la sobrecarga cognitiva y mejorar la autorregulación del alumnado.
Entre las propuestas que se abordarán figuran metodologías basadas en tareas segmentadas, evaluaciones formativas, microaprendizajes, pausas activas y tecnologías orientadas a favorecer la concentración y el aprendizaje activo.
